缩句练习（缩句）

大家好,小问来为大家解答以上问题。缩句练习，缩句这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、如何缩句 关键 ：“主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶 阅览每次的语文试卷、学生的写作和阅读题失分最为严重，再就是“句题”中的缩句失分也很多。

2、 “缩句”是小学生为进入初中划分句子成份的前期基础训练。

3、更主要的是让学生认识和掌握单句中的内在联系，为理解句子含着的意思打好基础，现笔者就自己在“缩句”教学中的体会表示如下： 确认句子成份在句中的位置 含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。

4、指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。

5、”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。

6、“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是： 定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。

7、“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。

8、定语对中心 起了修饰和领属的作用。

9、 状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。

10、例如，“从昨天开始”，“在学校里”。

11、 补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。

12、例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。

13、一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。

14、 抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。

15、 例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。

16、问：什么耸立：江郎山耸立。

17、耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾 ”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。

18、其余的是枝叶，要删除去。

19、这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。

20、 三 借助结构助词，找准句子的主杆。

21、 借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾 ”就方便得多了。

22、 “的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。

23、 例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。

24、 “爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。

25、 “地”字用在状语和中心词（谓语）之间。

26、 上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。

27、 “得”字用在谓语和补语之间。

28、 例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。

29、 我说的缩句练习三种方法是指一般的情况之下的训练，缩句的要求主要是让学生在理解句子中进行的，上叙所言，算是权宜之计。

30、是自己的教学体会，难免存在片面性。

31、“抛砖引玉”是笔者的本意，望同仁们指正。

32、 注：参考资料：现代汉语《辞海》。

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